城市中小学“大班额”现象，再现了城乡教育强弱差异，折射出现实社会农村家庭对孩子成人成才期望值的高涨。如何有效合理地解决“大班额”问题？作为农村基础教育工作者，笔者认为，应以教育主管部门为主、社会力量协助，多管齐下，共同破解“大班额”。

  常言道，没有规矩，不成方圆。教育主管部门不妨实施“师生有效管理制度”，培育优质的师资力量、教学资源，从根源上有效地根除“大班额”。

  “乡镇教师队伍优化”。一是有效利用“农远工程”提升教师课堂教学水平，丰富教学技能；二是青年教师队伍有效补给，让乡镇教师队伍保持活力；三是强弱校管理干部交流，让管理层提高管理素养，有效地促进学校健康发展。

  “优质资源库建设”。以教科室为组织者，有效依托协作体学校资源库、各级教研资源网学科资源库，组建学校优质教学资源库，让乡镇校学生享受优质教学资源。

  “学生管理区域化”。小学和初中实行以户籍所在地就近划片招生，并依此下拨经费，高中招生指标直达乡镇校。

  ■湖北沙洋马良中学 龚清平 邓承斌